在<<一小时的故事>>中，作者运用了不同的写作手法来说明男女平等的问题。例如“她感觉得出来，那是从空气中爬出来的，正穿溢着空气中的声音，气味和色彩都向她奔来。”这里作者运用了夸张的写作手法，说明了马拉德夫人强烈渴望和盼望自由，表现了她当时急躁的心情,同时也反映了当时男女社会地位不平等,妇女渴望自由和追求平等的心情.又例如 “从房间走出来之后，她的眼神充满了激情，举止不知不觉竟像胜利女神一样。”这里却用到了比喻的写作手法，表现出了马拉德夫人因重获自由而高兴，激动。也反映了她对自由的强烈追求。

                   在<<墙>>中，作者运用了很多的写作手法：反复，夸张，象征和讽刺等等。例如：文章中一共出现了12次 “墙”，这里运用了反复的写作手法。 “墙”代表着人与人之间的隔膜，需要加强沟通和交流。这样能强调主题，突出中心思想，让读者更能了解作者的写作用意。有例如：“这个金发女郎的头部枕在长枕上，砒霜毒性发作时的痛苦没能抹去她的美貌”，这里运用了夸张的写作手法，强调了姑娘漂亮至极，也因此深深地打动了大学生的心，但他们却因缺乏沟通和交流，他们才会自寻短见。然而，这句话是文章的高潮，让读者能够洞悉整个故事的经过，耐人寻味。反映了人们需要拆除人与人之间无形的隔膜。 

              《一小时故事》和《墙》，作者运用了不同的写作手法来论证不同的主题：男女社会阶级和沟通的问题。 在<<一小时的故事>>中，作者反映了当时男女社会地位不平等，妇女渴望自由和追求平等的热衷。在<<墙>>中作者通过描写了两个缺乏沟通的男女的悲剧来反映人与人之间需要互相沟通，消除隔膜才能消除彼此之间的误解和矛盾。

         在《克隆年代》中，作者运用了不同的写作手法来体现主题。例如：“他已经是一个永远解不开的谜了。”这句话运用了暗喻的写作手法，同时也带有讽刺的意味，说明了高科技技术可以使社会陷入混乱，造成社会秩序混乱，给人们的生活带来麻烦。而在《复制》的文章中，作者也运用了不同的写作手法来表现出同样的问题。例如：“能不能把刘老师的英语细胞在我脑中复制一份？”这里运用了设问的写作手法。说明了不能泛滥使用科学技术，并且将别人的知识复制到自己脑中，这是一种不劳而获和不道德的行为。

         《复制》和《克隆年代》，科幻小说使人们产生新的思维能力和创造力,使人们能对未来做好一切准备,创造出一个更加和谐的社会.但同时如果恶意采取高科技技术会对社会造成极大的负面影响.这篇故事告诫我们应该合理和正确地利用和发展科学技术,遵守道德论理的问题.

         在《克隆年代》中，作者运用了不同的写作手法来体现主题。例如：“他已经是一个永远解不开的谜了。”这句话运用了暗喻的写作手法，同时也带有讽刺的意味，说明了高科技技术可以使社会陷入混乱，造成社会秩序混乱，给人们的生活带来麻烦。而在《复制》的文章中，作者也运用了不同的写作手法来表现出同样的问题。例如：“能不能把刘老师的英语细胞在我脑中复制一份？”这里运用了设问的写作手法。说明了不能泛滥使用科学技术，并且将别人的知识复制到自己脑中，这是一种不劳而获和不道德的行为。

         《复制》和《克隆年代》，科幻小说使人们产生新的思维能力和创造力,使人们能对未来做好一切准备,创造出一个更加和谐的社会.但同时如果恶意采取高科技技术会对社会造成极大的负面影响.这篇故事告诫我们应该合理和正确地利用和发展科学技术,遵守道德论理的问题.

                在<<被奴隶的>>中,作者同了大量的写作手法来体现主题.例如:”大蜜蜂”和”小蜜蜂”,这里运用了借喻的修辞手法,大蜜蜂是黑人，白蜜蜂是白人，两者完全不同的待遇，说明了白人只懂得享受,而黑人只能辛勤地劳动和埋头苦干.同时也反映了当时社会阶级的不平等.又例如:”小麦,玉米,面包和面包皮等等”,这里运用了比较的写作手法,表现了当时社会地位的不平等,奴隶主对奴隶的压迫和残暴.

                在<<硕鼠>>中,作者同样运用了不同的写作来反映主题.例如:”三岁贯女,莫我肯顾…..”这里运用了排比的写作手法,揭露了奴隶主忘恩负义的本性.奴隶们长年的劳动,用自己的血汗养活了奴隶主,而奴隶主却没有丝毫的同情和怜悯之心,并且对奴隶们残酷无情,得寸进尺.又例如:”乐土,乐国,乐郊”,这里运用了借喻的写作手法,表现了奴隶们对自由和幸福的向往,他们幻想着找到一片理想的国土来摆脱奴隶主的压迫和剥削.

                《被奴役的》与《硕鼠》这两篇文章,两位作者都用了不同的写作手法来体现出异曲同工的主题:反映了当时社会人民地位的不平等,人们对奴隶制的不满,讽刺了奴隶制的伪善和表现了人们对自由和幸福的热烈追求。

        这篇故事的含义:过度地利用克隆技术会对世界造成极大的影响,并且对人们的生活方式起到很大作用.物极必反正是这道理。这篇故事告诫我们应该合理和正确地采用科学技术,遵守道德论理的社会问题，科技是用来造福人民的，我们应当永记于心。

                在<<被奴隶的>>中,作者同了大量的写作手法来体现主题.例如:”大蜜蜂”和”小蜜蜂”,这里运用了借喻的修辞手法,说明了白人只懂得享受,而黑人只能辛勤地劳动和埋头苦干.同时也反映了当时社会阶级的不平等.又例如:”小麦,玉米,面包和面包皮等等”,这里运用了比较的写作手法,表现了当时社会地位的不平等,奴隶主对奴隶的压迫和残暴.

                在<<硕鼠>>中,作者同样运用了不同的写作来反映主题.例如:”三岁贯女,莫我肯顾…..”这里运用了排比的写作手法,揭露了奴隶主忘恩负义的本性.奴隶们长年的劳动,用自己的血汗养活了奴隶主,而奴隶主却没有丝毫的同情和怜悯之心,并且对奴隶们残酷无情,得寸进尺.又例如:”乐土,乐国,乐郊”,这里运用了借喻的写作手法,表现了奴隶们对自由和幸福的向往,他们幻想着找到一片理想的国土来摆脱奴隶主的压迫和剥削.

                总结这两篇文章,两位作者都用了不同的写作手法来体现出共同主题:反映了当时社会地位的不平等,人们对奴隶制的不满,讽刺了奴隶制的伪善和表现了人们对自由和幸福的热烈追求。

爰得我直:辛勤的劳动成果归于自己.

谁之永号:谁还会再过啼饥号寒的生活呢？

         在<<一棵开花的树>>中运用了夸张的手法, “我已在佛前求了五百年”,这句表现出作者有强烈的欲望,这正因为她得不到真正的爱情,就想化成为一棵树,在爱人身后守护着. “那不是花瓣,那是我凋零的心”这句中,作者运用了比喻的手法,把她悲伤的心比喻成雕落的花瓣,经过爱情的煎熬,不能与情人在一起,表现出伤心,失望.

         在<<致橡树>>中, “我必须是你近旁的一株木棉”这句运用了比喻的手法,作者把自己比喻成爱人身边的一株木棉,木棉高大而且壮,他想以这种形象出现在爱人身边,为她遮风挡雨,为她带来绿阴,默默地守候着. “我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬.”这句也用了比喻的手法,作者把自己比作红硕的花朵,他无奈地叹息,不能与爱人在一起,只能默默守候,但对于作者来讲,这是何当的伟大爱情奉献.

        以上两篇文章,都描写了两个不能与爱人一起的人,他们虽然得不到真爱,但希望能以令一形象守候在爱人身边,哪怕化作一棵树,哪怕是一株木棉,他们都无所谓,因为他们知道这样,能使他们得到慰藉,爱,要爱到底,坚贞就在这里.

 在<<一小时的故事>>中,作者运用排比的手法,表现了她十分渴望自由,反映了当时妇女地位低下的不公平现象.’’她的脉搏加快了”这句描写了为下文埋下了伏笔,到了最后,她的心脏病发死了,而作者就把她描写成”高兴而死”,具有讽刺意味.

    在<<老厨师>>当中,作者运用了比喻手法,把那古老的钢琴比喻成是”看家的哨兵”,那钢琴虽然是简陋普通,但它有着很深的意义,那是老厨师的寄托,寄托着他的爱情,寄托着他对昔日美好生活的眷恋,从而表现出它的重要性. 然而,作者后来对莫扎特的外貌描写也用了比喻手法,”水晶纽扣和花边硬领照得闪亮.”这恰到好处的描写是绝妙的,把莫扎特独到的气质描绘得淋漓尽致,同时也为下文埋下伏笔,更加吸引读者.最后,莫扎特用钢琴弹奏音乐给老厨师听,使他回想起过去很多他一直执著的事,他得到了解脱,心灵也得到净化,结果安详地死去了.

    这两篇文章都描写了死亡,但在不同作者的匠心独运的描写下,显露出两个迥然不同的社会现象与人性的侧面,一个描写了人性的美好的一面,一个却极度地讽刺,不同的社会有不同的体现,我深信这一点,最后,我以冰心的一句名言结尾:”愿你的生命中有较多的云翳,来造就一片美丽的黄昏.”生命不是永远快乐,也不是永远痛苦的,我怀着沉重的心情写下这文章,为纪念死去的四川同胞们,这一刻我永不忘记,点滴的哀痛,尽在不言中,最后,给予中国最高的崇敬——-敬礼.